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	<title>Klaus Zierer &#8211; TheoBlog.de</title>
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	<description>Die Welt sehen – aus einer reformatorischen Perspektive</description>
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	<title>Klaus Zierer &#8211; TheoBlog.de</title>
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		<title>Zum Wert digitaler Bildung</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Ron]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jun 2020 12:38:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Feuilleton]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Julian Nida-Rümelin]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Julian Nida-Rümelin und Klaus Zierer meinen: Das&#160;direkte personale Band zwischen Lehrer und Schüler bleibt von zentraler Bedeutung für jeden Lernerfolg. Zustimmung!&#160; Nach unserem Verständnis darf digitale Bildung nicht zu einer Depotenzierung der Lehrkraft führen, weil nach allen empirischen Studien nicht die Technik, sondern das personale Band zwischen Lehrkraft und Lernenden von zentraler Bedeutung für den [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Julian Nida-Rümelin und Klaus Zierer meinen: Das&nbsp;direkte personale Band zwischen Lehrer und Schüler bleibt von zentraler Bedeutung für jeden Lernerfolg. Zustimmung!&nbsp;</p>
<blockquote><p>Nach unserem Verständnis darf digitale Bildung nicht zu einer Depotenzierung der Lehrkraft führen, weil nach allen empirischen Studien nicht die Technik, sondern das personale Band zwischen Lehrkraft und Lernenden von zentraler Bedeutung für den Lernerfolg und schliesslich auch für den Bildungserfolg ist: Menschen sind es, die Technik zum Leben erwecken, indem sie diese sinnvoll, also pädagogisch reflektiert und didaktisch gekonnt, in den Unterricht integrieren.</p></blockquote>
<p>Mehr bei der NZZ: <a href="https://www.nzz.ch/meinung/digitale-bildung-vernunft-und-empirie-helfen-weiter-ld.1552714" target="_blank" rel="noopener noreferrer">www.nzz.ch</a>.</p>
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